感統課程 | nilton

感統課_5

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学习能力及感觉统合

• 学习能力是指儿童身体的感官、神经组织及大脑间的互动
• 身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官（中耳）之间的协调与平衡。
• 透过中枢神经、分支及末端神经组织，将外部信息传入大脑各功能区的过程，是感觉学习
• 大脑将这些外部信息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，是运动学习
• 感觉学习和运动学习的不断良性互动便形成了“感觉统合”

儿童最重要的学习内容

• 平衡感、前庭觉、本体感、触觉
• 语言
• 左脑、右脑
• 思维（直觉形象）
• 对内心的关注

感觉统合与婴幼儿各项能力发展

儿童（幼儿）学习的内容和特点:

• 儿童的学习过程中最重要的并不是知识

• 而是如何吸收、消化、使用知识
• 即获取知识的能力（学习能力）更重要

感觉统合训练的一般目标

（1）提供给儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统；
（2）帮助儿童抑制或调节感觉信息；
（3）帮助儿童对感觉刺激作出比较有结构的反应，最终目标是达到不良行为正常化，如不良习惯、集中注意的能力、组织能力、学习能力等。

感觉统合训练的原则

（1）训练当中要让儿童感到快乐而不是压力；
（2）训练中儿童是主角，要尊重儿童对感觉刺激的需要和选择；
（3）通过控制环境给儿童以适当的感觉刺激，从而改善其感觉统合能力，使儿童作出适应性反应，不要教孩子如何做，让孩子按自己的方式去解决。
（4）训练过程中，给孩子以积极的反馈，并与家长分享孩子成功的喜悦。